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我小提琴之路怎么走？迷茫啊。
前面讲了学琴的各种问题，这次来讲一下怎样选择一个适合自己的小提琴老师。小提琴老师很多，各种音乐学院艺术院校师范大学，专业非专业的老师。好老师不少，也不乏滥竽充数以次充好的误人子弟者，各位想好好学习古典乐的朋友，希望大家在做出选择判断的时候擦亮眼睛，不要走不必要的弯路，养成难改的毛病。
去到各个论坛上或者贴吧，看到很多很多人得意洋洋的描述他跟老师的学习过程，我就看到了一个又一个不负责任的老师。而这些学生们却蒙在鼓里，我十分质疑的是为师者的能力，要么该质疑的就是为师者的品德。看得我着急的不行气愤的不行。我决定把我见到的几种误人子弟老师的类型总结出来，如果很不幸你的老师属于以下几种，千万不要犹豫，炒了他！首先讲找老师的过程，琴行虽然是最方便的，但也有不可忽略的问题，就是作为一个培训机构，老师只是“员工”，既然是员工，那么就是铁打的营盘流水的兵，在这里任职的很多都是在校大学生，他们毕了业以后不一定还会留在原地，这样就造成了学生在一般教育机构学习频繁更换老师的情况，学习艺术和学习其他东西一样，每个人都有自己的体系和方法，就像南帝北丐东邪西毒都是高手，但是你每个学一点，只能把你学的乱七八糟越学越坏。好的老师一般都自己带学生，这就像是“记名弟子”一样，老师带的会更用心（老师也是人，有人的优良品质也有人的私心，不过是更加知书达理用师德来约束自己的行为）。找到老师以后，就可以提出去看看，一般老师都会让你去试听的，一般都是旁听，这时候就要看以下几点：
1）第一节课就教拉琴的
要明确，学习小提琴第一节课一定是识谱（如果你不认识五线谱的话），握弓，持琴。如果这两个不过关，绝对不能拉琴。上来就让你拉琴的老师，至少是不会教琴，跟他学肯定学出一身毛病。
2）进度超快的骗子
学小提琴是一步一个脚印。网上动不动就自动跳出来的什么xx天速成，这种东西完全不用理他，天底下没有速成的东西，不付出努力怎么可能有回报。正确的过程应该是这样：
a识谱，握弓，持琴。过关以后才能拉琴（如果不过关肯定要返工，这时候要知道，进度慢的老师才是对你负责任，进度慢要检讨自己，是不是没达到老师的要求）。
b拉空弦。这是个很长的过程，要到你右手能够基本正确地完成最基本的弓法如全弓，半弓，弓中弓尖弓根。c
c按弦。告诉你手指位置了以后一定是音阶，再根据老师的选择加练习曲。这三步至少至少至少三四个月。如果你根本没学这三步，或者一个月就“完成”了，那你老师不会教琴无疑。说到这里我真很气愤，你自己不知道学琴怎么学？！没有金刚钻别揽瓷器活，别把人往邪门歪道上领！
3）不教音阶不教练习曲的
就教拉什么流行歌曲，不用问，100%误人子弟
4）用简谱教拉琴的
这里我不想否认简谱的作用。但是我只针对小提琴来说，简谱无法完成对小提琴作品的记谱，有一定程度的曲子一定要五线谱。如果他用简谱给你教，他八成也不会拉琴。
5）只管考级的
这里要分个类。有的老师教考级，但是在考级的内容里加很多练习曲，教琴方法正确（正确方法步骤后面讲），那可以。但是有的老师除了考级什么也不教，或者教得很快，什么两年考十级之类，全部都是骗子，根本没给你教真东西。
6）一味夸奖的
有的老师你刚来没一个月就说：“你很有天赋啊，应该用好琴啊，我这里有把“欧洲老琴”借给你用，你听，比普及琴好听多了吧？”。告诉你，真正想能够判断一把琴音色好不好，没有十年的功底根本不行，你之所以“听出来”音色差别，有种东西叫心理暗示。这种老师的下一步是什么呢？“你看你这么有天赋，买把好琴吧！你是我学生，我给你打折”他一开始就没想教你拉琴。也有的说：“你很有天赋，你看你学得多快啊！别人十年学的东西你一个月就学会了”不用我解释了吧？关于买琴请参考我的另一篇博文《如何选购小提琴》
那么，到底什么样的老师才是真正的好老师，负责任的老师呢？
他一定是非常注重基本功，进度是一步一个脚印。刚开始一定要花很多时间来教你握弓持琴，空弦音阶。如果你的进度慢，你要检讨自己，一定是因为你没达到老师的要求。他一定会系统的教你各种基本技术，让你拉练习曲（西特，沃尔法特等）。他一定会教你认识古典，会提高你对音乐的品位，不会任由你的品位流于流行。他给你上课时会时不时地说出那么一句话，而这句话够你回去练上很久。
演奏功力要达标。不要相信什么中国最牛的音乐教育家林耀基先生拉的很差的话，我有幸见过林老，拉的一点也不差，虽然比起自己那帮演奏家学生有不及，那也是时代所致和年龄造成的技术退化。林老的悟性极强，学琴不久就能拉很深的曲子，音乐性也非常好（这就是为什么能当伟大导师的原因）由于历史因素，学琴年龄太大（15岁），才去苏联学习教育的，因为作为演奏家已经来不及了。说了这么多，就是要说明，自己拉的不堪入耳的老师一定不会是好老师，自己拉成这样都可以忍受，那么他的审美在哪里？如何要求学生有高的规格呢？一个北大特长生跟我讲，她跟柴亮大师学习最大的收获就是“taste”，品位提高了才能要求自己演奏的更动人。
谈到演奏功底，很多人说那怎么看出来啊？我不能一去老师那里就说你拉拉我听听吧，这不是惹人反感吗？这里讲一个小窍门，凡是上课的时候做示范的老师，基本上问题不会太大。我一个朋友上课做示范，很多家长非常震惊！原来小提琴教学是要做示范的~！我很无语，原来大多数人根本就不知道正规的教育到底是怎么一回事，受了那么多年的蒙蔽，我为中国的教育汗颜，为可怜的被耽误的孩子伤心不平~！
善于语言表达，启发沟通。陈景润是著名的数学家，他带的学生全班不及格，这种科研型人才不适合做教育，要有好的语言表达能力，让学生知道你在讲什么。
严于律己，有人格魅力。所谓师者，不但要“传道授业解惑也”，还要“为人师表”对于一个人的艺术修养到性格品行甚至是其他方面的知识都有十分高的要求，一个自己经常迟到早退的老师是无法要求学生的纪律的，而好的纪律是良好教学的保证。
知识广博，一专多能。我的一个学生来上课就喜欢古灵精怪的问我各种脑经急转弯和奥数题，你能不能“hold”住就看自己的本事啦，对于小孩子还要时不时讲讲做人的治学的大道理。一个一问三不知的老师没有人格魅力可言的，孩子不会喜欢。
所以我们不仅要做一个负责人的老师，更要做一个魅力教师，让你的学生喜欢你。其实大多数孩子由于年龄小对于一件事物的喜好并不是喜爱这件事的本质，也许原因很简单，就是单纯的喜欢这个老师而已，从而将老师定为目标，学习模仿。我相信各位同学家长应该有这种体会吧。所以说一个孩子的启蒙老师甚至比父母的地位还要重要，小心培养呵护孩子的艺术灵性是十分艰巨切责任重大的工作。
扎实的理论基础。不论学习何种乐器甚至声乐，都有视唱练耳和乐理知识的开设，这些基本技能应该由专业课老师做基础性讲解，往高深发展可以有专门的培训班，但是基础一定不能打歪，和前面说的不能用简谱是一个道理，学习体系就像建楼，基础出了问题再往高建就等着大厦倾覆吧，人生只有一次，时间有限，别拿自己做实验~！
当然这些也只是好老师的一些标准，但是不符合的一定不是好老师。
如有偏激，欢迎指正~仅给大家作参考。
求作文 生活需要一把小提琴
生活需要有把“小提琴”
(2012-02-03
21:26:53)转载▼
标签:
杂谈
分类:
随笔
生活中的我们总是被各种各样奔忙沉重的工作拖累着，疲惫挪步，毫无喘息之力。对于现实生活，或许我们更多的则是无奈与隐忍。
可是，难道我们就甘心屈服于生活?难道我们就甘心为其所控制?
答案当然是，不!曲折，在人生的旅途中难以避免。面对曲折，有的人失去了奋进的勇气，熄灭了探求的热情，而有的人却确立了进取的志向，鼓起了前进的风帆，从而磨练出坚韧不拔的性格。
面对这枯燥、艰苦、疲乏的现实世界，我们无法退却，更不能退却，也许我们的生活也需要有把“小提琴”--精神世界。
曾经有一位哲人说:“要不断充实自己的精神世界，是因为你的精神世界有多大，你的视野就有多大;你的视野有多大，属于你的世界就有多大。”
或许表面上你是从精神世界汲取力量，战胜困难。而实际上每战胜一个困难，你同时也就增添了一份自信，丰富了你的精神世界。这不就是所谓的精神世界和现实世界的一种平衡吗?
生活需要有把“小提琴”，但与其说生活中需要有把“小提琴”，倒不如说“生活”本身就像是一把小提琴。四根琴弦，看上去既是如此单调、又是如此平凡，但如若是你将琴弦拉得充实，拉得精彩，那生活也就会如同那优美的旋律，变得多姿多彩。
是啊!一个人的精神世界是其幸福的源泉，也是其快乐的源泉，不为工作和生活烦恼，才能真正地走进生活，用心灵去体会生活，去发现生活中的美丽。
试着用眼睛去发现，试着用耳朵去聆听，试着用心灵去体会。
生活需要有把“小提琴”，
只要你用真心去感受，去体会，去领悟，渐渐地，你便会发现其实这一切已经渗入我们生活的点点滴滴，它正谱写着人生中那一段段华美的乐章!
就让那美妙的音符带走生活中的疲乏，为我们留下生活的美好与对未来的希望吧!
小提琴的来历
小提琴的由来
小提琴这种乐器由来已久，究竟是谁发明了小提琴，无从考证。不像汽车、飞机、电灯、电话都有据可查，知道是何人，何时发明。
人们在1550年的一幅壁画上找到了一把有三条弦的小提琴，这是至今能见到的最早的小提琴样子。一直到17世纪，意大利克雷蒙那的制作大师阿玛蒂才将小提琴定形为今天人们使用的的形状、尺寸，并使用4条琴弦。
小提琴------Violin是意大利文，记得我们初学小提琴时，人们还不太知道这是什麼乐器，演出时听众中经常有人称小提琴是：“歪脖琴”。
在大型交响乐队中，坐在前面的弦乐大家族中有第一、第二小提琴声部，中提琴、大提琴和低音提琴五个声部，小提琴是其中的高音声部。
小提琴有琴头、琴颈、指板和琴身几个主要部位。琴身又包括面板、背板、侧板、面板是枫木，背板、侧板和琴头是云杉，指板是木质坚硬的乌木。
从前使用的弓子是弯的，近似二胡弓子形状，随著演奏技术的发展和需要，於18世纪未才固定成现代的形状。
小提琴音域宽广，有3个半八度经常作用，偶尔还可以超过这个音域，4条弦分别是G、D、A、E，音色各不相同。
小提琴由於是用弓子演奏的乐器，可以演奏持续的长音，是一件表现力非常丰富的歌唱性的乐器，可以演奏非常抒情、甜美、娓婉、动听的旋律，又能奏出热情、激动的曲调和活泼、欢快、强有力的音乐。
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生活中的我们总是被各种各样奔忙沉重的工作拖累着，疲惫挪步，毫无喘息之力。对于现实生活，或许我们更多的则是无奈与隐忍。
可是，难道我们就甘心屈服于生活？难道我们就甘心为其所控制？
答案当然是，不！曲折，在人生的旅途中难以避免。面对曲折，有的人失去了奋进的勇气，熄灭了探求的热情，而有的人却确立了进取的志向，鼓起了前进的风帆，从而磨练出坚韧不拔的性格。
面对这枯燥、艰苦、疲乏的现实世界，我们无法退却，更不能退却，也许我们的生活也需要有把“小提琴”——精神世界。
曾经有一位哲人说：“要不断充实自己的精神世界，是因为你的精神世界有多大，你的视野就有多大；你的视野有多大，属于你的世界就有多大。”
或许表面上你是从精神世界汲取力量，战胜困难。而实际上每战胜一个困难，你同时也就增添了一份自信，丰富了你的精神世界。这不就是所谓的精神世界和现实世界的一种平衡吗？
生活需要有把“小提琴”，但与其说生活中需要有把“小提琴”，倒不如说“生活”本身就像是一把小提琴。四根琴弦，看上去既是如此单调、又是如此平凡，但如若是你将琴弦拉得充实，拉得精彩，那生活也就会如同那优美的旋律，变得多姿多彩。
是啊！一个人的精神世界是其幸福的源泉，也是其快乐的源泉，不为工作和生活烦恼，才能真正地走进生活，用心灵去体会生活，去发现生活中的美丽。
试着用眼睛去发现，试着用耳朵去聆听，试着用心灵去体会。
生活需要有把“小提琴”， 只要你用真心去感受，去体会，去领悟，渐渐地，你便会发现其实这一切已经渗入我们生活的点点滴滴，它正谱写着人生中那一段段华美的乐章！
就让那美妙的音符带走生活中的疲乏，为我们留下生活的美好与对未来的希望吧！
我认为写这篇作文首先要明确“小提琴”的含义
“小提琴”=音乐爱好、业余兴趣、精神生活……
“音乐爱好”、“业余兴趣”、“精神生活”可以指人们在工作之外的一切有益的自娱自乐的兴趣爱好和精神追求，“小提琴”是其中一种。所以材料中当袁隆平妈妈说，孩子，要准备吃苦啊。袁隆平还可以回答
不怕，我还有本集邮册；
不怕，我还有套历史书；
不怕，我还有份围棋谱；
不怕，我还有把雕刻刀；
不怕，我还有打演算稿；
不怕，我还有个写作本；
不怕，我还有支绘画笔……
人生在世，除了富贵二代们不需要考虑生计和事业发展，大多数人都可能因现实所迫，工作和境遇不遂人意。在材料中表现为“袁隆平大学毕业将去农村吃苦”。
我们该如何处理这个人生问题？
是屈服于生活，被它控制，被奔忙沉重的工作和生活拖累着，疲惫挪步，毫无喘息之力，只有现实世界没有精神超越？
还是从“音乐爱好”、“业余兴趣”、“精神生活”汲取力量，创造强大的精神世界，在艰辛奔走于现实世界之上还可以“灵魂诗意栖居”，来对抗、消解单调、枯燥、艰苦、疲乏的现实世界，甚至是和谐、控制现实生活，获得精神世界和现实世界的平衡？
在材料中袁隆平选择了后者，“不怕，我有把小提琴”。
如果按劳逸结合和使人放松来解题，肯定可以。但我认为就只单单说明了兴趣爱好和精神生活对人作用的一个方面，解题不够透彻。
要透彻地解析作文题，还需要同时提及我所说的和我还没有归纳到的一些作用。因为我没有学过逻辑学，限于水平，所以我无法从理论上鉴别。我只能通俗地说，这种解读是对作文题的一个方面的阐述，不够全面。
“生活”就像一把小提琴。只要你拉的充实，弹得精彩，生活也就会多姿多彩。困难并不可怕，可怕的是你怎么战胜困难。是呀！在人生漫长的道路上，有许多可怕的困难。遇到生活上的困难不要慌张，要勇敢的去面对。勇敢的人就像一把刀，把握,珍惜这把凶猛的刀，拿着他去战胜困难。
谢谢采纳！