网络安全教师创新选拔
在现场，教练应为团队的学习交流、培训活动和公开讲座提供固定的场所，营造良好的学习氛围，提高团队的凝聚力。乐乐不如每个人。网络安全的学习和实践不是一个人可以单独完成的，而是需要整个团队的共同努力。信息中心申报的教育部产学合作办学项目“网络安全攻防实验室”它为团队成员提供了固定的学习和交流场所，也为团队成员引进了大量高质量的网络安全学习资源。
促进学生网络安全团队的可持续性
学生团队的显著特点是流动性强。很多时候，一个团队的核心毕业后离开学校，会导致整个团队崩溃。如何避免这个问题，实现学生安全团队的可持续发展，需要考虑。
这就要求我们在招募团队成员时要有梯队意识，尽可能覆盖团队成员从研究生到下级本科生，充分发挥以旧换新的机制。同时，指导员要自觉制定后备核心会员培训计划和关键技术A、B角度计划。我们的经验是及时建立一个正式的学生社以学生自治的形式实现团队发展的良性循环。
首先，聚集对网络安全感兴趣的学生，大大降低了学生好奇心对学校业务和系统安全的潜在影响。
二是在统一组织授权下，部分实践能力强的学生可以跟随教师参与学校的网络安全工作，共同弥补网络安全攻防人员和资金不足的问题。大学面临着。
第三，为学校、社会和国家培养一批网络安全人才。毕业团队成员分布在互联网公司、网络安全公司、政府机构等行业，与粤港澳大学组成团队。具有湾区特色的网络安全人才团队回归团队初衷，共同为国家和社会网络安全建设做出贡献。